5月25日，晨曦微露，广元市青川县骑马乡中心小学的冯天宝与爷爷奶奶道别后，出门参加学校周末关爱活动去了。骑马小学周围群山林立。校园里绿树红花相映成趣，一片生机勃勃。早早到校的孩子们，或看书或打球，尽情享受着美好的周末时光。

鸡蛋、排骨、红烧牛肉……孩子们在学校吃上了免费的爱心餐。

“谢谢帮助我们的叔叔阿姨，我们不仅有可口的饭菜，有老师辅导作业，还能在有趣的活动中增长知识。我一定会好好学习，长大后回报社会。”冯天宝开心地说。

而这只是骑马小学温暖留守儿童和困境儿童的一个小场景。

这所大山里的学校，学生八成是留守儿童和困境儿童，孩子们有的来自单亲家庭，有的家里有“病号”……这些深深触动了骑马小学校长董白琚的心。

为了呵护留守儿童、困境儿童健康成长，破解家长“看护难”问题，青川县在骑马小学等学校先行试点，积极探索“政府主导、部门联动、家庭配合、社会参与”的全民关爱培养机制。如今，学校的留守儿童和困境儿童可以自愿参加学校周末关爱活动，作业有人辅导，兴趣、特长有人培育，安全有人守护，生活有人照顾，玩耍有人陪伴。

“同学们，把红薯苗移植到适当的行距和株距上，保证生长空间。”在骑马小学的劳动实践基地里，王培强老师再三叮嘱注意事项。

“乡村教育离不开乡土底色，特色教育应该发掘自己的本土资源。”董白琚称，基于地域优势发展自己的特色，是乡村学校的可行之路。

香菇种植是青川县的特色产业，也是骑马乡许多村民的主要经济来源。学校将香菇种植“引入”校园，让孩子对骑马本土农业文化有了更深的了解。

“作业辅导，手工制作，足球、篮球活动，舞蹈练习，看爱国电影……”学校周末活动很接地气，孩子们一天天健康快乐地成长。

结合孩子们的特长和学校实际，骑马小学开办了足球、合唱、书法及朗诵等社团。

在今年4月份举办的2024年“奔跑吧·少年”青川县校园球类比赛中，该校男子篮球队获小学男子乙组第一名。

（供稿：看广元 记者 陈利）